Asthma bronchiale und Sport. Wissensstand der sportunterrichtenden Grundschullehrer/innen in Schleswig-Holstein über Asthma bronchiale

Zusammenfassung

Hintergrund: Aufgrund der hohen Prävalenz des Asthma bronchiale sind Lehrer beim Sportunterricht regelmäßig mit an Asthma bronchiale erkrankten Schülern konfrontiert. Obwohl die meisten erkrankten Kinder unter Anstrengungsasthma leiden, stellt der Sport eine wichtige Komponente in der Asthmatherapie dar. In der vorliegenden Studie sollte untersucht werden, ob das Wissen zum Thema Asthma und Sport von sportunterrichtenden Grundschullehrern ausreicht, einen adäquaten Unterricht anzubieten und auf einen akuten Asthmaanfall im Unterricht richtig zu reagieren. Methodik: Im Jahr 2005 wurden 120 sportunterrichtende Grundschullehrer mittels eines Telefoninterviews zum Thema Asthma bronchiale und Sport befragt. Der Interviewleitfaden beinhaltet sowohl Fragen zur Person und die Selbsteinschätzung über die Thematik als auch unterrichts- und asthmaspezifische Fragen. Ergebnisse: 44 % der befragten Lehrer achten bei der Unterrichtsplanung nicht auf anfallsauslösende Stimuli und nur 32 von 120 Lehrern favorisieren korrekterweise intervallartige Belastungen für Schüler mit Asthma. Nur 11 von 120 Lehrern überprüfen das Vorhandenseins eines Notfall-Sprays und nur eine kleine Minderheit der Lehrer weist ein akzeptables Wissen über Notfallmaßnahmen beim Asthmaanfall auf. Es gibt keine Wissensunterschiede bei der Differenzierung nach Geschlecht, Berufserfahrung und Fachkombinationen. Fazit: Die erhobenen Ergebnisse zeigen, dass das Wissen der sportunterrichtenden Grundschullehrer in Schleswig-Holstein als ungenügend zu bewerten ist, um erstens asthmakranke Kinder adäquat am Sportunterricht teilnehmen zu lassen und zweitens bei Auftreten eines Asthmaanfalls Hilfe leisten zu können.

Abstract

Background: There is a high prevalence of bronchial asthma among school children in primary schools (age 6 - 10 years). Although physical exertion may induce acute episodes of asthma in the majority of children, exercise may also be an important part of the therapy for asthma and motor development of children with asthma. In the present study, the knowledge concerning asthma and exercise among teachers in primary schools was investigated. Methods: 120 teachers of physical education in Schleswig-Holstein were interviewed concerning their baseline data (age, gender, education) and their knowledge about asthma and physical exercise. Results: 44 % do not plan their lessons with regard to possible stimuli for asthma attacks. Only 32 teachers prefer correct interval training and only a small minority check the asthma emergency medication before the exercise lessons. There were no differences with regard to gender, age or education of the teachers. Conclusion: Our data demonstrate an insufficient knowledge about bronchial asthma among the teachers we studied. Both the medical knowledge (reaction in case of acute episodes of asthma) and the principles of exercise in children with asthma were not satisfactory.

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