Qualitative Methoden in der Hebammenforschung: Exemplarische Darstellung des Experteninterviews zur Analyse beruflicher Anforderungen

Qualitative Methoden werden in der Hebammenforschung genutzt, um einen empirischen Zugang zu den Sichtweisen, Deutungen und Wissensbeständen von Frauen und Hebammen zu erhalten. Dieser Beitrag beschreibt das qualitative Studiendesign einer Dissertation, welche die Identifikation und Analyse beruflicher Anforderungen an Hebammen zum Gegenstand hatte. Insbesondere wird ein Einblick in die Umsetzung der Methode des Experteninterviews gegeben.

• Literatur

• 1 Bogner Alexander, Menz Wolfgang. Das theoriegenerierende Experteninterview. Erkenntnisinteresse, Wissensformen, Interaktion. In: Bogner A, Littig B, Menz W, (Hrsg.) Das Experteninterview. Theorie, Methode, Anwendung. Opladen: Leske und Budrich; 2002
• 2 Büchter Karin. Zum Verhältnis von Qualifikationsforschung und Curriculumkonstruktion in der Berufsbildungs- und Weiterbildungsdiskussion. Entwicklungen und konzeptionelle Vorüberlegungen. In: Huisinga R, Buchmann U, (Hrsg.): Curriculum und Qualifikation: Zur Reorganisation von Allgemeinbildung und Spezialbildung. Frankfurt am Main: Verlag der Gesellschaft zur Förderung arbeitsorientierter Forschung und Bildung; 2003
• 3 Kruse Jan. Strukturierung versus Offenheit: Theoretische Sensibilisierung als Ausgangsbasis des rekonstruktiven Paradigmas. In: Gredig Daniel, Schnurr Stefan, (Hrsg.): Forschen in der Sozialen Arbeit. Methodische Herausforderungen und exemplarische Lösungen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren; 2011
• 4 Mayring Phillip. Qualitative Inhaltsanalyse. 8.. Aufl. Weinheim: Beltz Verlag; 2003
• 5 Mayring Phillip. Qualitative Inhaltsanalyse. 10.. Aufl. Weinheim: Beltz Verlag; 2008
• 6 McNeill Jenny, Nolan Ann. Midwifery research by midwifery researchers: challenges and considerations. In: Evidence Based Midwifery 2011; 9 (2) 61-65
• 7 Meuser Michael, Nagel Ulrike. ExpertInneninterviews – vielfach erprobt, wenig bedacht. Ein Beitrag zur qualitativen Methodendiskussion. In: Garz D, Kraimer K, (Hrsg.): Qualitativ-empirische Sozialforschung: Konzepte, Methoden, Analysen. Opladen: Westdeutscher Verlag; 1991
• 8 Pehlke-Milde Jessica. Ein Kompetenzprofil für die Hebammenausbildung: Grundlage einer lernergebnisorientierten Curriculumsentwicklung. Dissertation an der Medizinische Fakultät Charité – Universitätsmedizin Berlin 2009 http://www.diss.fu-berlin.de/diss/receive/FUDISS_thesis_000000013587
• 9 Pfadenhauer Michaela. Das Experteninterview. Ein Gespräch auf gleicher Augenhöhe. In: Buber R, Holzmüller H, (Hrsg.): Qualitative Marktforschung. Wiesbaden: Gabler Verlag; 2009
• 10 Rauner Felix. Qualifikations- und Ausbildungsordnungsforschung. In: Rauner F, (Hrsg.) Handbuch Berufsbildungsforschung. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag; 2005
• 11 Röben Peter. Kompetenz- und Expertiseforschung. In: Rauner F, (Hrsg.) Handbuch Berufsbildungsforschung. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag; 2005
• 12 Steinke Ines. Gütekriterien qualitativer Forschung. In: Flick U, von Kardoff E, Steinke I, (Hrsg.): Qualitative Forschung. Ein Handbuch. 4. Auflage Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag; 2005
• 13 Witzel Andreas. Das problemzentrierte Interview. In: Jüttemann G, (Hrsg.): Qualitative Forschung in der Psychologie. Weinheim: Beltz Verlag; 1985
• 14 Witzel Andreas. Das problemzentrierte Interview. Forum Qualitative Sozialforschung 1. No. 1, o. S. 2000 http://qualitative-research.net/fqs
• 15 Burns E, Fenwick J et al. Reflexivity in midwifery research: The insider/outsider debate. Midwifery 28 2012; 1: 52-60