Forensische Psychotherapieforschung - Status Quo, Aufgaben und Perspektiven

Zusammenfassung

Die forensische Psychotherapie hat sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten vor allem in Großbritannien und in Deutschland als Arbeitsfeld etabliert. Die wissenschaftliche Forschung in diesem Bereich ist aber in Bezug auf ihre Zielsetzungen, Methoden und die Durchführung sehr heterogen geblieben. Am Beispiel der Behandlung forensischer Patienten wird diskutiert, in wie weit die klinischen Inhalte in Forschungsfragen und -vorhaben umgesetzt werden und wie man ein an die allgemeine Psychotherapieforschung angelehntes übergeordnetes Forschungskonzept entwickeln kann, das die spezifischen Fragestellungen und Methoden forensischer Psychotherapie herausstellt, wissenschaftlich überprüfbar und somit für den Wettbewerb um finanzielle Ressourcen konkurrenzfähig macht.

Abstract

In the last two decades, forensic psychotherapy has become a specialised area of scholarship, predominantly in the UK and Germany. However, scientific research with respect to set goals, methods and the application of treatments has been heterogeneous and not very extensive. Focussing on offender treatment, the status quo of research schemes based on clinical experience is discussed, and a strategy is suggested as how to develop a research framework for forensic psychotherapy which makes use of the specific methods and treatment interventions applied in this field. It is concluded that forensic psychotherapy research will greatly benefit from the methodological framework of general psychotherapy research, especially when competing for scarce financial resources.

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1 Insgesamt sind es mehr als 60 Einträge. Es gibt allerdings viele Mehrfachnennungen, von denen eine ganze Reihe wiederum in vier Hauptwerken der Forensischen Psychotherapie [3] [4] [5] [6] enthalten sind. Zeitschriftenbeiträge sind selten.

2 Im Sinne einer Stärkung der gesamten forensisch-therapeutischen Szene wäre es jedenfalls wichtig, diese Spaltung, die wohl immer noch auf einen veralteten Schulenstreit zurückgeht, aufzuheben, zumal die Gemeinsamkeiten zwischen den Therapien die Unterschiede deutlich überwiegen. Letztlich geht es doch immer um eine effektive Behandlung von Straftätern, deren Erfolge möglichst nah an jene heranrücken sollen, die für die Behandlung anderer Patientengruppen erzielt werden.

3 Die zweite Arbeit, die sich dezidiert mit Forschungsfragen in der forensischen Psychotherapie beschäftigt, ist die von Levinson [18]. Zwei weitere Texte, die sich mit Teilaspekten der Forensischen Psychotherapieprozessforschung befassen, liegen von Pfäfflin [19] und Pfäfflin und Mergenthaler [20] vor.

4 Ein und dasselbe Konstrukt wird mit mehreren Methoden gemessen, z. B. mit Fragebogen, (semi)strukturiertem Interview, Tagebüchern.

5 Grundsätzlich hängt die Entscheidung für ein spezifisches (sowohl quantitatives als auch qualitatives) Forschungsdesign von folgenden Faktoren ab: 1) vom Messniveau der (unabhängigen und abhängigen) Variablen (kategorial oder stetig); 2) von der Größe der Stichprobe bzw. der Stichproben (vom Einzelfall über nonparametrisch zu testende Kleingruppen bis hin zu großen normalverteilten Stichproben, bei denen eine parametrische Hypothesenüberprüfung möglich ist); 3) von der zeitlichen Dimension der Erhebung (Querschnitt oder Längsschnitt). Nach diesen Kriterien entscheidet sich letztlich, ob ein Design als rein deskriptiv, quasi-experimentell (Unterschiede bzw. Zusammenhänge prüfend) oder experimentell (mit randomisierter Zuweisung der Personen zu den Untersuchungsbedingungen; Unterschiede bzw. Zusammenhänge prüfend) bezeichnet werden kann. Das gilt sowohl für Effektivitätsstudien mit dem Ziel der Wirksamkeitsprüfung von Psychotherapie auf der Makro-Ebene, für vergleichende Effektivitätsstudien unterschiedlicher Therapieformen, für die Untersuchung therapeutischer Wirkfaktoren, als auch für Einzelfallstudien zur Durchführung von Prozessanalysen auf der Mikro-Ebene [29].

6 Wichtige Kontrollparameter bei allen Forschungsansätzen dieser Art sind neben den Therapeuten- (Alter, Geschlecht, Ausbildung) und Patientenvariablen (Alter, Geschlecht, therapeutische Erwartungen, Motivation, Ausmaß der psychischen Beeinträchtigung bzw. Störung) eine konkrete Benennung des Vorgehens im therapeutischen Prozess sowie die möglichst detaillierte Darstellung des Settings.