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DOI: 10.1055/a-1013-8608
Blended-Learning in der postgraduierten oralmedizinischen Ausbildung – ein Gesamtkonzept
Publication History
Publication Date:
11 December 2019 (online)
In der postgraduierten oralmedizinischen Fort- und Weiterbildung haben sich E-Learning-Angebote etabliert. Was fehlt, ist ein Gesamtkonzept, in dem Fort- und Weiterbildungen gebündelt in den unterschiedlichen Lehr- und Lernformen angeboten werden. Am Beispiel des International Medical College (IMC) an der Universität Duisburg-Essen wird ein Blended-Learning-Gesamtkonzept für postgraduierte Fort- und Weiterbildung vorgestellt.
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E-Learning hat sich in der postgraduierten oralmedizinischen Fort- und Weiterbildung etabliert.
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Online-Fortbildungen sind komfortabel, weil sie orts- und zeitunabhängig durchgeführt werden können.
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Herausforderung bei E-Learning-Fortbildungen stellt die soziale Einbindung der Studierenden durch technische und didaktische Maßnahmen dar. Hierbei eignet sich das Konzept des Blended-Learning.
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Neben der Ergänzung des E-Learnings um Präsenzveranstaltungen zeichnet sich das Blended-Learning durch die Möglichkeit der Erweiterung der Methodenvielfalt aus.
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Die Akzeptanz und die erfolgreiche Etablierung von E-Learning-Angeboten sind abhängig von einem überzeugenden Konzept aus Technik, Didaktik, Betreuung, persönlichem Kontakt und Austausch sowie von der Qualifizierung der Lehrenden.
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Um eine qualitative, hochwertige postgraduierte Ausbildung als Blended-Learning-Gesamtkonzept z. B. in der Form einer digitalen postgraduierten Hochschule zu etablieren, die dann auch den Patienten zugutekommt, ist die Beteiligung von Universitäten, Kammern, und Politik notwendig.
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Das International Medical College bietet ein Gesamtkonzept auf der Basis des Blended-Learning in der postgraduierten oralmedizinischen Fort- und Weiterbildung. Es verfügt über die notwendige Infrastruktur, das technische und didaktische Know-how und international renommierte akademische Lehrende und beschreitet damit einen Weg zur digitalen postgraduierten Hochschule.