Download PDF
Gesundheitswesen 2015; 77(04): 257-262
DOI: 10.1055/s-0034-1372575
Originalarbeit
© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Eine Bestandsaufnahme struktureller Rahmen­bedingungen der schulischen Gesundheitsförderung in Deutschland

An Overview of the Infrastructure for School Health Promotion in Germany
U. Hilitzer
1   Fakultät für Gesundheitswissenschaften, ­Universität Bielefeld
,
J. Bucksch
1   Fakultät für Gesundheitswissenschaften, ­Universität Bielefeld
,
P. Kolip
1   Fakultät für Gesundheitswissenschaften, ­Universität Bielefeld
,
und der HBSC-Studienverbund Deutschland › Author Affiliations
Further Information

Publication History

Publication Date:
10 July 2014 (online)

Also available at
    Permissions and Reprints

Zusammenfassung

Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die Rahmenbedingungen und Strukturen der Gesundheitsförderung an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland. Im Rahmen des deutschen Teils der internationalen „Health Behaviour in School-aged Children“ (HBSC)-Studie fand von Herbst 2009 bis Frühjahr 2010 eine Schulleiterbefragung statt, die die Befragung der Jugendlichen ergänzte. An 276 der 289 repräsentativ ausgewählten Schulen, wurde der Fragebogen von Schulleiterinnen und Schulleitern ausgefüllt, 273 Fragebögen wurden ausgewertet. An allgemeinbildenden Schulen in Deutschland sind überwiegend gesundheitsförderliche Rahmenbedingungen und Strukturen vorzufinden. Schulische Gesundheitsförderung findet Themen übergreifend statt, Initiativen in diesem Bereich haben aber häufig nur punktuellen Charakter. In künftigen Studien zur schulischen Gesundheitsförderung gilt es stärker als bisher, die infrastrukturellen und umweltbezogenen Rahmenbedingungen zu dokumentieren. Darauf aufbauend sind Analysen einzufordern, die eine Assoziation zwischen Schulumwelt, Schulinfrastruktur und individuellen Indikatoren von Gesundheit und Gesundheitsverhalten untersuchen.

Abstract

This paper provides an overview of the frameworks and infrastructure of health promotion in German general schools. In the context of the German “Health Behaviour in School-aged Children” (HBSC) survey an additional survey among headmasters has been conducted between autumn 2009 and spring 2010. 276 out of 289 schools, chosen to represent Germany, participated. 273 questionnaires were analysed. In German general schools, health-promoting infrastructure and conditions have been established in general terms. Often, school health promotion takes place across different areas but tends to be limited to short-term implementation. Further research needs to be carried out in order to better document developments in health-promoting school structures and school environments. Moreover, further studies, assessing the association between school structures, school environments and intrapersonal factors of health and health behaviours, are required.

Schlüsselwörter

Schule - Gesundheitsförderung - Schulumwelt/Schulinfrastruktur - HBSC

Key words

school - health promotion - school environment/infrastructure - HBSC

*  Der HBSC Studienverbund Deutschland setzt sich aktuell aus den folgenden Standorten zusammen: Universität Bielefeld (Leitung: Prof. Dr. Petra Kolip); Technische Universität Dresden (Leitung: Prof. Dr. Wolfgnag Melzer); Fachhochschule Frankfurt a.M. (Leitung: Prof. Dr. Andreas Klocke); Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Leitung: Prof. Dr. Matthias Richter); Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (Leitung: Prof. Dr. Ulrike Ravens-Sieberer).


 

  • Literatur

  • 1 World Health Organization (WHO) . WHO’s Global School Health Initiative. Geneva, Switzerland: 1998
    Google Scholar
  • 2 Hurrelmann K. Einführung in die Sozialisationstheorie. Weinheim: Belz Verlag; 2002
    Google Scholar
  • 3 Bauer U. Das Präventionsdilemma. Potenziale schulischer Kompetenzförderung im Spiegel sozialer Polarisierung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften; 2005
    Google Scholar
  • 4 Leppin A. Die Bedeutung der Lernumwelt für schulische Gesundheitsförderung. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie 1999; 7: 172-182
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 5 Leatherdale ST. The association between overweight and school policies on physical activity: a multilevel analysis among elementary school youth in the PLAY-On study. Health Educ Res 2010; 25: 1061-1073
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 6 Maes L, Lievens J. Can the school make a difference? A multilevel analysis of adolescent risk and health behaviour. Soc Sci Med 2003; 56: 517-529
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 7 Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) . Gesundheitsförderung durch Lebenskompetenzprogramme in Deutschland. Grundlagen und kommentierte Übersicht. Köln: 2005
    Google Scholar
  • 8 Tobler NS, Roona MR, Ochshorn P et al. School-Based Adolescent Drug Prevention Programs: 1998 Meta-Analysis. J Prim Prev 2000; 20: 275-336
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 9 Piontek D, Bühler A, Kröger C. Schulische Tabakprävention. Zur Wirksamkeit verhältnispräventiver Maßnahmen gegen das Rauchen von Jugendlichen. Prävention und Gesundheitsförderung 2007; 2: 129-135
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 10 World Health Organization (WHO) Ottawa Charter for Health Promotion First International Conference on Health Promotion Ottawa, 21 November 1986-WHO/HPR/HEP/95.1 1986
    PubMed
  • 11 Barkholz U, Paulus P. Gesundheitsfördernde Schulen. Konzept, Projektergebnisse, Möglichkeiten der Beteiligung. Gamburg: Verlag für Gesundheitsförderung; 1998
    Google Scholar
  • 12 Barkholz U, Gabriel R, Jahn H et al. Offenes Partizipationsnetz und Schulgesundheit. Gesundheitsförderung durch vernetztes Lernen. Norderstedt: Books on Demand GmbH; 2001
    Google Scholar
  • 13 Barkholz U, Homfeldt HG. Gesundheitsförderung im schulischen Alltag. Entwicklungen, Erfahrungen und Ergebnisse eines Kooperationsprojekts. Weinheim [u. a.]: Juventa-Verl; 1994
    Google Scholar
  • 14 Ottova V, Hillebrandt D, Kolip P et al. Die HBSC-Studie in Deutschland – Studiendesign und Methodik. Gesundheitswesen 2012; 74 (Suppl 1): 8-14
    Article in Thieme ConnectPubMedGoogle Scholar
  • 15 Kolip P, Hoffarth K, Ottowa V & das HBSC-team Deutschland in ­Kolip P, Klocke A, Melzer W, Ravens-Sieberer U (Hrsg). Gesundheit und ­Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys „Health Behaviour in School-aged Children“ Weinheim, Basel. Beltz Juventa 2013; : -
    PubMedGoogle Scholar
  • 16 Paulus P, Gröschel M, Bockhorst R. Anschub.de – Allianz für nachhaltige Schulgesundheit und Bildung. Prävention 2002; 25: 75-77
    PubMedGoogle Scholar
  • 17 Techniker Krankenkasse. Unser Angebot soll Schule machen. 2012 Verfügbar unter http://www.tk.de/tk/vorsorge-und-frueherkennen/gesunde-lebenswelten/gesunde-schule/39340
    PubMedGoogle Scholar
  • 18 Windel I. Gesund leben lernen – Gesundheitsmanagement in Schulen. Schulische Gesundheitsförderung unter besonderer Berücksichtigung sozial benachteiligter Schülerinnen und Schüler. Gesundheitswesen 2005; 67: 137-140
    Article in Thieme ConnectPubMedGoogle Scholar
  • 19 Möhringer A, Wolz A. Gesundheitsförderung in der Schule. Förderungsprogramm „Gesunde Schule“; Beispiele gelingender Praxis. Stuttgart: Robert-Bosch-Stiftung; 2000
    Google Scholar
  • 20 Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA). Lehrkräfte, Schule und Gesundheit: Befragung von Lehrerinnen und Lehrern zur Gesundheitserziehung an bundesdeutschen Schulen (Endbericht). Köln: 2004
    Google Scholar
  • 21 International Union for Health Promotion and Education (IUHPE). The evidence of health promotion effectiveness. Shaping public health in a New Europe. A report for the European commission by the international union for health promotion and education. Part II. International Union of Health Promotion and Education. Brussels – Luxembourg 1999
    PubMedGoogle Scholar
  • 22 Unterweger K, Griebler R, Ramelow D et al. Rahmenbedingungen für schulische Gesundheitsförderung an Österreichs Schulen. Ergebnisse der Schulleiter/innenbefragung 2010. Wien: LBIHPR Forschungsbericht; 2011
    Google Scholar
  • 23 Paulus P. Schulische Gesundheitsförderung – vom Kopf auf die Füße gestellt: Von der Gesundheitsfördernden Schule zur guten gesunden Schule. In: Aregger K, Lattmann UP. Hrsg. Gesundheitsfördernde Schule – eine Utopie? Konzepte, Praxisbeispiele, Perspektiven. Luzern: Sauerländer; 2003
    Google Scholar
  • 24 Paulus P, Witteriede H. Schule – Gesundheit – Bildung: Bilanz und Perspektiven. Dortmund: Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin; 2008
    Google Scholar
  • 25 Richter M, Pförtner TK, Lampert T. HBSC-Team Deutschland. Veränderungen im Tabak-, Alkohol- und Cannabiskonsum von Jugendlichen im Zeitraum von 2002 bis 2010 in Deutschland. Gesundheitswesen 2012; 74 (Suppl 1): 42-48
    Article in Thieme ConnectPubMedGoogle Scholar
  • 26 Stewart Burgher M, Barnekow Rassmussen V, Rivett D. The European Network of Health Promoting Schools. The alliance of education and health. Copenhagen: International Planning Commitee of the European Network of Health Promoting Schools; 1999
    Google Scholar
  • 27 Bühler A. Was wirkt in der Suchtprävention?. DMW 2009; 134: 2388-2391
    Article in Thieme ConnectPubMedGoogle Scholar
  • 28 Stewart-Brown S. What is the evidence on school health promotion in improving health or preventing disease and, specifically, what is the effectiveness of the health promoting schools approach?. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe; 2006
    Google Scholar
  • 29 Bilz L, Melzer W, Ritter M. HBSC-Team Deutschland. Wie gesund sind deutsche Schulen? Entwicklungstrends von 2002 bis 2010. Gesundheitswesen 2012; 74 (Suppl 1): 63-69
    Article in Thieme ConnectPubMedGoogle Scholar
  • 30 Hilitzer U, Kolip P. Der Einfluss schulischer Gesundheitsförderung auf den Tabakkonsum von Kindern und Jugendlichen. Gesundheitswesen 2011; 73: A171
    Article in Thieme ConnectPubMedGoogle Scholar