DOI: 10.1055/s-00000082

Sprache · Stimme · Gehör

Issue 01 · Volume 38 · March 2014 DOI: 10.1055/s-004-26616

Zu diesem Heft

In eigener Sache

Nachruf

Der kleine Repetitor

Für Sie gelesen, für Sie gehört

Hören - Erkennen - Verstehen

Sehen - Erkennen - Verstehen

Editorial

13
Abel, S.; Ptok, M.: Neuroplastizität und therapeutische Interventionen Neuroplasticity and Therapeutic Interventions

Schwerpunktthema

14
Breitenstein, C.; Grewe, T.; Flöel, A.; Ziegler, W.; Springer, L.; Martus, P.; Baumgärtner, A.: Wie wirksam ist intensive Aphasietherapie unter regulären klinischen Bedingungen? Die deutschlandweite Aphasieversorgungsstudie FCET2EC How Effective is Intensive Aphasia Therapy under Routine Clinical Conditions? The German Randomised Controlled Multicentre Trial FCET2EC
20
Bossen, A.: Sprachförderung mit Musik und Bewegung – Evaluation eines Berliner Modellprojektes Language Acquisition and Development through Music and Movement – An Evaluation of a Berlin Pilot Project
25
Corsten, S.; Konradi, J.; Schimpf, E. J.; Hardering, F.; Keilmann, A.: Biografisch-narrative Intervention bei Aphasie – ein innovativer Ansatz zur Steigerung der Lebensqualität Biographic-Narrative Intervention in Aphasia – An Innovative Approach to Improve Quality of Life
30
Abel, S.: Der Einfluss von lexikalischer Therapie auf die Hirnreorganisation bei Aphasie. Was kann die rechte Hirnhälfte beitragen? The Impact of Lexical Therapy on Brain Reorganisation in Aphasia. What can the Right Hemisphere Contribute?

Neue Impulse

35
Zeller, C.: Mehr Partizipation durch kombinierte Aphasietherapie More Participation via Composed Aphasia Therapy

Originalarbeit

37
Schlett, T.; Mäder, P.; Frank, A.; Günther, T.: Vergleich von verschiedenen Varianten der Spontansprachanalyse bei der Diagnostik von Kindern mit Aussprachestörungen und/oder Dysgrammatismus Comparison between Different Variants of Analysis of Spontaneous Speech to Diagnose Children with Speech and Language Disorders
42
Boger, M.; Backhus, F.; Günther, T.: Keine spezifische Diskrepanz zwischen produktivem und rezeptivem Wortschatz bei Kindern mit Down-Syndrom No Specific Discrepancy between Productive and Receptive Vocabulary in Children with Down Syndrome

Patienteninformation