Zusammenfassung
Die praktische Anleitung ist ein immanenter Teil der Aus-, Fort- und Weiterbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege. Sie ist ein multifaktorielles Geschehen, das in ihrer Gesamtheit als ein Feld angesehen werden kann, in dem der Anleiter mit seinen Kompetenzen ein wichtiger Faktor im Lehr-Lern-Prozess darstellt. Eine dieser Kompetenzen ist die Methodenkompetenz. Sie zu erhalten bzw. zu fördern muss ein Bestandteil des Expertisenerhalts des Praxisanleiters sein. Dieser Artikel setzt sich daher mit zwei Methoden der praktischen Anleitung auseinander und beschreibt eine Möglichkeit, geeignete Methoden vor dem Hintergrund vielfältiger Einflussfaktoren der Anleitung auszuwählen.
Literatur
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3 Leutner D, Leopold C. Selbstreguliertes Lernen. Übersicht über den Forschungsstand zum selbstgesteuerten Lernen. Witthaus W, Wittwer W, Espe C Selbst gesteuertes Lernen. Theoretische und praktische Zugänge Bielefeld; Bertelsmann Verlag 2003: 43-68
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4 Arnold R, Gómez-Tutor C, Kammerer J. Selbstgesteuertes Lernen braucht Selbstlernkompetenz. Kraft S Selbstgesteuertes Lernen in der Weiterbildung Hohengehren; Schneider Verlag 2002: 76-89
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5 Kraft S. Divergierende Theorie- und Forschungstradition. Übersicht über den Forschungsstand zum selbstgesteuerten Lernen. Kraft S Selbstgesteuertes Lernen in der Weiterbildung Hohengehren; Schneider Verlag 2002: 31-44
Stefan Köberich
Abt. Kardiologie/Angiologie
Hugstetter Str. 55
79106 Freiburg i. Br.
eMail: stefan.koeberich@uniklinik-freiburg.de
