Anforderungen an das Praktische Jahr im Zeitalter der Generation Y – Umsetzung für die Allgemein- und Viszeralchirurgie an der Ludwig-Maximilians-Universität München

Zusammenfassung

Die Neufassung der Ärztlichen Approbationsordnung im Jahr 2012 änderte die Rahmenbedingungen des Praktischen Jahres (PJ), vor allem im Sinne einer deutlichen Flexibilisierung für die Medizinstudierenden. Treibende Kraft für diese und kommende Veränderungen ist jedoch nicht der Gesetzgeber; es sind die Studierenden selbst, die einen Zuschnitt der Ausbildung gemäß ihren Bedürfnissen und Wünschen mit Nachdruck einfordern. Die Verwirklichung persönlicher Ziele, eine aktive Freizeitgestaltung, Zeit für Familie und soziale Kontakte zu haben sowie eine insgesamt ausgeglichene Work-Life-Balance haben das berufliche Vorankommen als Prämissen der Lebensgestaltung in der Generation Y abgelöst. Zahlreiche Krankenhäuser, vor allem in privater Trägerschaft, locken Studierende mit attraktiven Angeboten – die Universitätskliniken sind gefordert, sich im Werben um die gefragten Studierenden zu positionieren. Dieser Artikel beschreibt die Umsetzung der Änderungen von 2012 als Teil eines Programms zur nachhaltigen Steigerung der Attraktivität des chirurgischen PJ-Tertials an der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU).

Abstract

The revision of the medical licensing regulations in 2012 has changed the underlying conditions for the practical year (PY), especially in the sense of markedly more flexibility for the medical students. The driving force for these and future changes, however, is not the legislature but rather the students themselves who are explicitly demanding that their training be adapted to their requirements and wishes. Time for the realisation of personal aims, planning of leisure time activities, for the family and social contacts as well as an altogether balanced work-life balance have replaced the wish for professional advancement as premise for the lifestyle of generation Y. Many hospitals, especially the privately-supported, attract students with special offers – university hospitals are called upon to defend their position in the competition for newly qualified students. The present article describes the changes of 2012 as part of a programme for a sustainable increase in the attractivity of the surgical PY at the Ludwig-Maximilian University (LMU) in Munich.

• Literatur

• 1 Hurrelmann K, Albrecht E. Die heimlichen Revolutionäre – Wie die Generation Y unsere Welt verändert. Weinheim: Verlag Beltz; 2014
• 2 Nikendei C, Krautter M, Celebi N et al. Final year medical education in Germany. Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes 2012; 106: 75-84
• 3 Nikendei C, Mennin S, Weyrich P et al. Effects of a supplementary final year curriculum on studentsʼ clinical reasoning skills as assessed by key-feature examination. Med Teach 2009; 31: e438
• 4 Forster J. Praktisches Jahr – Pädiatrietertial für alle!?. Monatsschr Kinderheilkd 2008; 156: 464-466
• 5 Schrauth M, Weyrich P, Kraus B et al. Lernen am späteren Arbeitsplatz: Eine Analyse studentischer Erwartungen und Erfahrungen im „Praktischen Jahr“. Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes 2009; 103: 169-174
• 6 Eden M, Kohl-Hackert N, Krautter M et al. An innovative model for the structured on-ward supervision of final year students. Med Teach 2010; 32: 181
• 7 Schmidt A, Hahn EG. Portfolio-basiertes Lernen (PfbL) im Praktischen Jahr. GMS Z Med Ausbild 2005; 22: Doc115