Download PDF
intensiv 2019; 27(02): 64-69
DOI: 10.1055/a-0821-3183
Intensivpflege
Lernen mit virtuellen Patienten
© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Nah an der Realität

Dieter Lerner
,
Thomas Luiz
Further Information

Publication History

Publication Date:
07 March 2019 (online)

Also available at
    Permissions and Reprints

Zusammenfassung

Die fortschreitende Digitalisierung eröffnet auch dem Pflegebereich völlig neue Wege für das Training und Lernen. Virtual-Reality-Technologien werden dabei künftig eine zunehmend große Rolle spielen. So lässt sich an virtuellen Patienten mittlerweile vieles effektiver erlernen als am realen Patienten, noch dazu ohne diesen durch Fehlverhalten eventuell zu schädigen. Didaktisch sinnvoll eingesetzt, kann die neue Technik eine wertvolle Ergänzung zur nachhaltigen Kompetenzentwicklung sein.

 

  • Literatur

  • 1 Tolks D. eLearning in der medizinischen Aus-, Weiter- und Fortbildung. In: Fischer F, Krämer A. (Hrsg.) eHealth in Deutschland. Berlin, Heidelberg: SpringerVieweg; 2016: 223-39
    CrossrefGoogle Scholar
  • 2 Ballhaus W, Bruns L, Deligios F. et al. Digital Trend Outlook 2016. Herausgegeben von der PricewaterhouseCoopers AG Wirtschaftsprüfungsgesellschaft (PwC). 2016 Online unter www.cpwissen.de/tl_files/pdf/STUDIEN/PwC_Studie_Virtual_Reality.pdf letzter Zugriff 08.01.2019
    PubMedGoogle Scholar
  • 3 Grajek S. Higher Education’s Top 10 Strategic Technologies for 2017. EDUCAUSE research report. 2017 Online unter www.usit.uio.no/om/it-dir/planer/2017/educause/2017-higher-education-top-10-technologies.pdf letzter Zugriff 08.01.2019
    PubMedGoogle Scholar
  • 4 Haag M, Fischer M. Technologiegestütztes Lehren und Lernen in der Medizin. In: Kramme R. (Hrsg.) Informationsmanagement und Kommunikation in der Medizin. Berlin, Heidelberg: Springer; 2017: 107-17
    CrossrefGoogle Scholar
  • 5 Huwendiek S, Haag M. Der virtuelle Patient im Rahmen der medizinischen Ausbildung. In: Niederlag W, Lemke HU, Lehrach H. et al. Der virtuelle Patient. Berlin: de Gruyter; 2014: 207-16
    Google Scholar
  • 6 Ellaway RH, Poulton T, Smothers V. et al. Virtual patients come of age. Medical Teacher 2009; 31 (08) 683-4
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 7 Lanier J, Biocca F. An inside view of the future of virtual reality. Journal of communication 1992; 42 (02) 150-72
    CrossrefGoogle Scholar
  • 8 Dörner R, Geiger C, Oppermann L. et al. Interaktionen in Virtuellen Welten. In: Dörner R, Broll W, Grimm P. et al. Virtual und Augmented Reality (AV/AR). Berlin, Heidelberg: Springer Vieweg; 2013: 157-93
    Google Scholar
  • 9 Mikropoulos TA, Natsis A. Educational virtual environments: A ten-year review of empirical research. Computers & Education 2011; 56: 769-80
    CrossrefGoogle Scholar
  • 10 McGrath JL, Taekman JM, Dev P. et al. Using virtual reality simulation environments to assess competence for emergency medicine learners. Academic Emergency Medicine 2018; 25 (02) 186-95
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 11 Bell MW. Toward a definition of „Virtual Worlds“. Journal of Virtual Worlds Research 2008; 1 (01) 1-5
    Google Scholar
  • 12 Ghanbarzadeh R, Ghapanchi AH, Blumenstein M. et al. A Decade of Research on the Use of Three-Dimensional Virtual Worlds in Health Care: A Systematic Literature Review. Journal of Medical Internet Research 2014; 16 (02) e47-1 –20
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 13 Huwendiek S, de Leng B, Zary N. et al. Towards a typology of virtual patients. Medical Teacher 2009; 31: 743-8
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 14 Talbot TB, Sagae K, John B. et al. Sorting out the virtual patient: How to exploit artificial intelligence, game technology and sound educational practices to create engaging role-playing simulations. International Journal of Gaming and Computer-Mediated Simulations 2012; 4 (03) 1-19
    Google Scholar
  • 15 Kononowicz A, Zary N, Edelbring S. et al. Virtual patients – what are we talking about? A framework to classify the meaning of the term in healthcare education. BMC Medical Education 2015; 15: 1-11
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 16 Liaw SY, Carpio GAC, Lau Y. et al. Multiuser virtual worlds in healthcare education: A systematic review. Nurse Education Today 2018; 65: 136-49
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 17 Schubert TW, Friedmann F, Regenbrecht H. The experience of presence: Factor analytic insights. Presence 2001; 10 (03) 266-81
    CrossrefGoogle Scholar
  • 18 Champney RK, Carroll M, Surpris G. et al. (2015) Conducting training transfer studies in virtual environments. In: Hale KS, Stanney KM. (Hrsg.) Handbook of virtual environments. Design, implementation, and applications. New York: CRC Press Taylor & Fancies Group; 2015: 781-95
    CrossrefGoogle Scholar
  • 19 Cook DA, Erwin PJ, Triola MM. Computerized virtual patients in health professions education: A systematic review and meta-analysis. Academic Medicine 2010; 85 (10) 1589-602
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 20 Maertens H, Madani A, Landry T. et al. Systematik review of e-learning for surgical training. British Journal of Surgery 2016; 103 (11) 1428-37
    CrossrefPubMedGoogle Scholar