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Int Arch Otorhinolaryngol 2012; 16(02): 269-277
DOI: 10.7162/S1809-97772012000200017
Review Article
Thieme Publicações Ltda Rio de Janeiro, Brazil

Applicability of the free field Sustained Auditory Attention Ability Test (SAAAT)

Aplicabilidade do teste da habilidade de atenção auditiva sustentada - THAAS em campo livre
Mariza Ribeiro Feniman
1   Post-Doctorate in Audiology - Univeristy of Cincinnati, Ohio, USA. Head of Department of Speech-FOB-USP. Professor, Department of Speech Pathology, FOB / USP.
,
Ariane Cristina Sampaio Rissatto
2   Master's Degree in Speech Therapy, FOB / USP. Speech.
,
José Roberto Pereira Lauris
3   Freedom of teaching. Associate Professor, Department of Pediatric Dentistry, Orthodontics and Public Health, Faculty of Dentistry of Bauru, University of Sao Paulo, FOB / USP.
,
Maria Fernanda Capoani Garcia Mondelli
4   Ph.D. in Communication Disorders at HRAC / USP. Professor, Department of Speech, FOB / USP.
› Author Affiliations
Further Information

Publication History

28 April 2011

25 June 2011

Publication Date:
05 December 2013 (online)

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Summary

Introduction: The attention is an underlying neuropsychology function to all the cognitive processes. The auditory deficiency compromises the normal development of the child, modifying diverse auditory abilities, including the attention.

Objective: to compare the performance of children in the Test of the Ability of Auditory Attention Support, as for the different forms of application (auricular phones and free field), sort and, application order.

Method: 40 children (7 years old) voluntary with typical development had participated, divided in two groups: G1 and G2, composites of 20 children each. The application of the THAAS in the G1 if gave first with auricular phones and after that in free field and the G2 the process was inverse. The evaluation consisted in: specific questionnaire, auditory tests and application of the THAAS.

Results: It did not have significant difference how much to the sort. For the THAAS with phones, the G1 presented greater amount of errors of carelessness and total punctuation. For the THAAS in field it had a significant difference of the G2 for the monitoring decrease. How much to the application form, the G1 demonstrated a bigger number of errors when it was used phones. The G2 did not demonstrate difference.

Conclusion: It had viability in the application of the THAAS in Free Field, being able to be adopted the same used normative values for the conventional way of evaluation.

Resumo

Introdução: A atenção é uma função neuropsicológica subjacente a todos os processos cognitivos. A deficiência auditiva compromete o desenvolvimento normal da criança, alterando diversas habilidades auditivas, incluindo a atenção.

Objetivo: comparar o desempenho de crianças no Teste da Habilidade de Atenção Auditiva Sustentada-THAAS, no que se refere às diferentes formas de aplicação (fones auriculares e campo livre), gênero e, ordem de aplicação.

Método: participaram 40 crianças (7 anos) voluntárias com desenvolvimento típico, divididas em dois grupos: G1 e G2, compostos de 20 crianças cada. A aplicação do THAAS no G1 se deu primeiramente com fones auriculares e em seguida em campo livre e no G2 o processo foi inverso. A avaliação constituiu-se em: questionário específico, testes auditivos e aplicação do THAAS.

Resultados: Não houve diferença significante quanto ao gênero. Para o THAAS com fones, o G1 apresentou maior quantidade de erros de desatenção e pontuação total. Para o THAAS em campo houve uma diferença significante do G2 para o decréscimo de vigilância. Quanto à forma de aplicação, o G1 demonstrou um número maior de erros quando foi utilizado fones. O G2 não demonstrou diferença.

Conclusão: Houve viabilidade na aplicação do THAAS em Campo Livre, podendo ser adotado os mesmos valores normativos usados para o modo convencional de avaliação.

Keyword

hearing - attention - child

Palavras-chave

audição - atenção - criança
 

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