Training der Ordnungsschwelle - Ein Ansatz zur Förderung der Sprachwahrnehmung bei Kindern mit einer Zentral Auditiven Verarbeitungsstörung (ZAVS)?

Zusammenfassung

In der Diagnostik der Zentral Auditiven Verarbeitungsstörung bei Kindern wird der Messung der Ordnungsschwelle (OS) als Maß für die zeitliche auditive Verarbeitungsfähigkeit eine besondere Bedeutung zugeschrieben. Eine verlängerte Ordnungsschwelle wird für Dyslexie und Sprachentwicklungsstörungen verantwortlich gemacht. Es werden in Deutschland jedoch noch keine einheitlichen Messverfahren für die OS-Messung verwendet. Die vorliegende Trainingsstudie verfolgt das Ziel, zwei Methoden zur Messung der zeitlichen Verarbeitung (Brain-Fit vs. TDL-Test) bei zentral auditiv beeinträchtigten Kindern zu vergleichen, die Trainierbarkeit der OS zu erfassen und ihren prognostischen Wert für die Sprachwahrnehmung zu überprüfen.

Eine Gruppe von 12 Kindern erhielt ein 5-wöchiges Training mit dem Brain-Fit der Fa. AUDIVA, die OS und die Sprachwahrnehmung wurde an drei Messzeitpunkten erhoben und mit einer Kontrollgruppe von 11 Kindern verglichen. Die Ergebnisse zeigen in erster Linie eine übergroße interindividuelle Varianz. Die Gültigkeit und die Messgenauigkeit der Messmethode wird für eine Gruppe der zentral auditiv beeinträchtigten Kinder infrage gestellt. Ein prognostischer Wert der OS für die Sprachwahrnehmungsfähigkeit der Kinder ist nicht zu konstatieren. Darüber hinaus wird vermutet, dass die Reduktion auf nur eine Variable der zentral auditiven Sprachverarbeitung als eine verkürzte Betrachtung der komplexen Informationsverarbeitung der Sprache angesehen werden muss. Es wird gefordert, dass weitere sprachbedeutsame Teilleistungen, nicht nur im Hinblick auf die Sprachverarbeitung, sondern auch auf die Ordnungsschwellen bei Kindern einbezogen werden.

In the diagnosis of the central auditory processing disorder of children the auditory threshold (AT) is ascribed to have significant importance as measure for the temporal auditory processing ability. An extended auditory threshold has been associated with dyslexia and developmental language disorders. At the same time no standardised use of one specific measure of the AT is used in Germany. The submitted training study pursues the purpose to compare two methods to measure the temporal processing (Brain-Fit vs. TDL-Test) of children with central auditory processing disorder, to test the feasibility to train the AT and to examine its prognostic use for language perception. One group of 12 children was trained with the Brain-Fit (produced by AUDIVA) for 5 weeks; AT and language perception were measured at three times and compared to the measures of a control group (11 children). The results indicate an immense inter-individual variance. The validity and reliability of the measure has to be questioned for children with central auditory impairment. A prognostic use for the language perception ability can not be stated. Moreover it is discussed, whether the reduction of the central auditory language processing to only one variable can meet the complexity of the language information processing. Other language related achievement measures have to be considered when dealing with the language processing and auditory threshold of children.

Zentral Auditive Verarbeitungsstörung - Ordnungsschwelle - Training

Central auditory processing disorders - Order perception - Training

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