Berufsbegleitendes Studium als Chance für Studierende ohne Abitur? Die Akademisierung der Gesundheitsfachberufe am Beispiel des Diplomstudiengangs Pflegemanagement der Hamburger Fern-Hochschule

Einleitung/Hintergrund: Die Steigerung der Durchlässigkeit des akademischen Bildungssystems ist erklärtes Ziel der Bildungspolitik der Bundesrepublik Deutschland und im Leitbild der Hamburger Fern-Hochschule (HFH) verankert. Während der Anteil von Studierenden ohne Abitur im Bundesdurchschnitt nach wie sehr gering ist (2010: 2,1% Nickel & Duong 2012), liegt er an der HFH bei ca. 25%. Im Diplomstudiengang Pflegemanagement der HFH beträgt der Anteil nicht-traditionell Studierender durchschnittlich sogar 36 Prozent. Nicht-traditionell Studierende können den Hochschulzugang über eine Eingangsprüfung (§38,1 des Hamburgischen Hochschulgesetzes, HmbHG) oder ein Beratungsgespräch (§38,2 HmbHG) realisieren. In den letzten 20 Jahren ist in Deutschland eine verstärkte Akademisierung der Gesundheitsfachberufe zu beobachten. Im Rahmen des Forschungsprojektes „Beruflicher Aufstieg durch Akademisierung im Gesundheitswesen (AdA)“ (Laufzeit: 1/2013 – 12/2014) werden die Faktoren einer ausbildungsadäquaten Beschäftigung bzw. eines beruflichen Aufstiegs von Studierenden des Diplomstudiengangs Pflegemanagement der HFH untersucht, wobei die Unterscheidung zwischen traditionell und nicht-traditionell Studierenden konsequent mitberücksichtigt wird. Daten/Methodik: Der Vortrag stellt die Entwicklung des Anteils nicht-traditionell Studierender im Diplomstudiengang Pflegemanagement an der HFH für den Zeitraum 2005 – 2013 dar. Die Absolventenzahl des seit 2001 sehr erfolgreich laufenden Diplomstudiengangs Pflegemanagement beträgt aktuell n = 875. Der Studiengang zählt zur Zeit 1731 Studierende (Stand Mai 2013). Ergebnisse: Im Vortrag werden ausgewählte Charakteristika (Geschlechts- und Altersstruktur) und Parameter für den Studienerfolg (Abbruchquote, Abschlussnote, Studiendauer) der an der HFH Pflegemanagement-Studierenden präsentiert und diskutiert. Darüber hinaus werden erste Ergebnisse des Forschungsprojektes „Beruflicher Aufstieg durch Akademisierung im Gesundheitswesen (AdA)“ vorgestellt (berufliches Tätigkeitsspektrum traditionell und nicht-traditionell Studierender nach Studienabschluss). Diskussion/Schlussfolgerung: Das berufsbegleitende Fernstudienkonzept der HFH leistet durch die Möglichkeit des Studierens ohne Abitur (sog. Dritter Bildungsweg) einen wichtigen Beitrag zu mehr Chancengleichheit im Bildungs- und Berufsleben und trägt zur Verbesserung der sozialen Durchlässigkeit des Bildungssystems bei.