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DOI: 10.1055/s-0030-1267509
© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York
Klinische Ökonomik – Ein Plädoyer für die Ergänzung der medizinischen Lehre und Spezialisierung
Clinical ecomomics: a pleading for complementing the medical curriculum and specialty trainingPublication History
eingereicht: 8.7.2010
akzeptiert: 23.9.2010
Publication Date:
02 November 2010 (online)

Zusammenfassung
Die Klinische Ökonomik erfordert das Verständnis klinischer Zusammenhänge ebenso wie Gesundheitsökonomie das Verständnis ökonomischer Zusammenhänge erfordert. An der Schnittstelle von Medizin und Ökonomie haben wir bisher zwar darauf geachtet, dass Ökonomen Symptome von Diagnosen und Diagnostik von Screening unterscheiden können. Wir haben aber übersehen, dass Ärzte die Prinzipien des Grenznutzens und der medizinischen Ethik sowie die Unterschiede von Wirkung, Wirksamkeit und Nutzen verstehen sollten, um tragfähige Entscheidungen treffen zu können. Um diesen Nachholbedarf zu begründen, definieren wir unser Verständnis von Klinischer Ökonomik, benennen die potentiellen Konflikte zwischen medizinischer Professionalität und kommerzialisierter Medizin, beschreiben die Bedeutung aber auch die Grenzen der wissenschaftlichen Evidenz, erklären den Unterschied zwischen Priorisierung und harter Rationierung und versuchen zu begründen, dass die Änderungen in der Gesundheitsversorgung wahrscheinlich nur erreicht werden können, wenn wir das erforderliche Umdenken bereits in die Ausbildung der Medizinstudenten integrieren. Die Ergänzung der Medizinischen Lehre um die Klinische Ökonomik würde diesem Anspruch genügen.
Abstract
Clinical economics requires an understanding of clinical relationships just like health economy requires an understanding of economic relationships. Hitherto we have ensured that economists can differentiate symptoms from diagnoses and diagnostics from screening at the interface between medicine and economy. However, we overlooked the fact that physicians should be able to understand the principles of marginal benefit and medical ethics, as well as the differences among efficacy, effectiveness, and benefit, to be able to make sound decisions. To make up for this neglected demand, we present our definition of clinical economics, identify the potential conflicts between medical professionalism and commercialized medicine, describe the importance – but also the limits – of scientific evidence, explain the difference between ‘prioritization’ and strict rationing, and attempt to justify the fact that the necessary changes in the provision of healthcare will probably only be achieved if we instill this new way of thinking in medical students during their medical education. Complementing the medical curriculum with clinical economics would achieve this goal.
Schlüsselwörter
klinische Ökonomik - Gesundheitsökonomie - Nutzen - medizinische Ausbildung - Curriculum
Keywords
clinical economics - health economy - benefit - medical education - curriculum
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Prof. Dr. Franz Porzsolt
Klinische Ökonomik
Universität
Ulm
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