Zentralbl Chir 2010; 135(1): 18-24
DOI: 10.1055/s-0029-1224764
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Qualität und Qualitätssicherung der Lehre in der Chirurgie – Empfehlungen aus einem Workshop der Chirurgischen Arbeitsgemeinschaft für Qualitätssicherung

Quality and Quality Assurance of Teaching in Surgery – Recommendations from a Workshop of The Surgical Cooperative for Quality AssuranceR. B. Brauer1 , J.-C. Harnoss2 , 3 , J. Lang4 , J. Harnoß5 , R. Raschke6 , S. Flemming4 , U. Obertacke7 , C.-D. Heidecke8 , A. Busemann8
  • 1Klinikum rechts der Isar, Technische Universität München, Chirurgische Klinik und Poliklinik, München, Deutschland
  • 2Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald, Institut f. Hygiene u. Umweltmedizin, Klinik f. Chirurgie, Abt. f. Allgemein-, Viszeral-, Thorax- u. Gefäßchirurgie, Greifswald, Deutschland
  • 3Fachschaft für Medizin, Universitätsmedizin Berlin Campus Charité Mitte, Berlin, Deutschland
  • 4Ernst-Moritz Arndt-Universität, Fachschaft für Medizin, Greifswald, Deutschland
  • 5Charité Universitätsmedizin Berlin, Center for Cardiovascular Research, Berlin, Deutschland
  • 6Institut für Ausbildung und Studienangelegenheiten, Medizinische Fakultät, Münster, Deutschland
  • 7Orthopädisch-Unfallchirurgisches Zentrum, Universitätsmedizin Mannheim, Mannheim, Deutschland
  • 8Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald, Klinik und Poliklinik für Chirurgie, Abt. für Allgemeine Chirurgie, Viszeral-, Thorax- und Gefäßchirurgie, Greifswald, Deutschland
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Publication History

Publication Date:
16 February 2010 (online)

Am 6. Februar 2009 fand im Rahmen der 17. Jahrestagung der Chirurgischen Arbeitsgemeinschaft für Qualitätssicherung in Greifswald der Workshop „Qualität der Lehre in der Chirurgie“ statt, an dem 31 Chirurgen vom Assistenzarzt über Oberärzte bis zum Chefarzt, bzw. Lehrstuhlinhaber sowie 13 Studierende der Humanmedizin aus 6 Universitäten teilgenommen haben. 

Der Workshop über die Qualitätssicherung in der Chirurgischen Lehre wurde von Prof. Dr. Robert Brauer und Prof. Udo Obertacke als Vorsitzende geleitet. 

Eingeladen waren Dozenten, Hochschullehrer und Medizinstudenten verschiedener Universitätsklinika bzw. Fakultäten. Ziel und Aufgabe dieses Workshops war es, nicht nur Probleme zu identifizieren, sondern auch konstruktive Verbesserungsvorschläge zu erarbeiten. Zusätzlich fand im Anschluss ein studentischer Workshop statt, in dem die Ziele und Forderungen des studentischen Nachwuchses formuliert und gebündelt wurden. 

Der folgende Beitrag spiegelt die wesentlichen Kernaussagen der einzelnen Beiträge wider und diskutiert die notwendigen Veränderungen, die geboten sind, um das Fach Chirurgie und seine Sub-Disziplinen in der studentischen Ausbildung adäquat und erstrebenswert abzubilden. 

Literatur

  • 1 Søreide K, Glomsaker T, Søreide J A. Surgery in Norway: beyond the scalpell in the 21st century.  Arch Surg. 2008;  143 1011-1016
  • 2 Rostan U. Lehrjahre sind keine Herrenjahre: PJ-Umfrage 2007. Via medici, Thieme 2007; Online-Publikation (15.12.2009) http://www.thieme.de/viamedici/medizinstudium/pj/umfrage07.html
  • 3 Approbationsordnung für Ärzte.  Bundesgesetzblatt Jahrgang. 2002;  Nr. 44 Teil I 2405-2435
  • 4 Schmidt A, Hahn E G. Entwicklung und Implementierung eines portfolio-basierten Ausbildungsprogramms für das Tertial Innere Medizin des Praktischen Jahres.  GMS Z Med Ausbild. 2009;  26 1-6
  • 5 Kraus B, Jünger J, Schrauth M et al. Logbücher im klinisch-praktischen Einsatz: Profitieren die Studenten?.  GMS Z Med Ausbild. 2007;  24 Doc 112-Doc 1121
  • 6 Jones J E. Portfolio assessment as a strategy for self-direction in learning.  New Dir Adult Contin Educ. 1994;  64 23-29
  • 7 Häcker T H. Portfolio als Instrument der Kompetenzdarstellung und reflexiven Lernprozesssteuerung. Hamburg: bwp; 2005
  • 8 Engel C, Porsche M, Roth S et al. Welche Ausbildungsinhalte brauchen Studierende im Praktischen Jahr – Bedarfsanalyse als Basis für ein chirurgisches PJ-Curriculum.  GMS Z Med Ausbild. 2008;  25 Doc 89
  • 9 Immenroth M, Bürger T, Brenner J et al. Mental training in surgical education – a randomized controlled trial.  Ann Surg. 2007;  245 385-391
  • 10 Rost B, Koolman J. Evaluation von multimedialen e-Lernkursen zur Vorbereitung auf ein biochemisches Praktikum.  GMS Z Med Ausbild. 2009;  26 Doc 11
  • 11 Anderson T F, Elloumi A. Theory and Practice of Online Learning. Printed at Athabasca University 2004, Canada. Online Publikation (15.12.2009). http://cde.athabascau.ca/online_book/ch1.html
  • 12 Karsten G, Kopp V, Brüchner K et al. Blended Learning zur integrierten und standardisierten Vermittlung klinischer Untersuchungstechniken: Das KliFO-Projekt.  GMS Z Med Ausbild. 2009;  26 Doc 10
  • 13 Billroth-Akademie 2009 .Online Publikation (15.12.2009).  http://www.medizin.uni-tuebingen.de/allgemeine-chirurgie/index.html?/allgemeine-chirurgie/tba/tba.php
  • 14 Schweizer Lernzielkatalog 2009. Online Publikation (15.12.2009). http://sclo.smifk.ch/downloads/sclo_2008.pdf
  • 15 Holländische BluePrints 2009. Online Publikation (15.12.2009). http://www.nfu.nl/fileadmin/documents/BLUEPRINT-Training-of-doctors.pdf
  • 16 Walcher F F, Dreinhöfer K E, Obertacke U et al. Entwicklung des Lernzielkatalogs muskuloskelettale Erkrankungen, Verletzungen und traumatologische Notfälle für Orthopädie-Unfallchirurgie im Medizinstudium.  Unfallchirurg. 2008;  111 670-687
  • 17 Wissenschaftsrat .Empfehlungen zur Qualitätsverbesserung von Lehre und Studium 2009. Online Publikation (15.12.2009). http://www.wissenschaftsrat.de/texte/8639–08.pdf

Prof. MD, FACS Robert Bernhard Brauer

Klinikum rechts der Isar, Technische Universität München, Surgery

Ismaninger Str. 22

81675 München

Deutschland

Phone: ++49 / 89 / 41 40 51 64

Fax: ++49 / 89 / 41 40 48 70

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