Download PDF
physiopraxis 2021; 19(06): 16-17
DOI: 10.1055/a-1492-4684
Profession

Richtig anleiten – Theorie-Praxis-Transfer in der Physiotherapieausbildung

Marion Riese∗
› Further Information
Also available at
    Permissions and Reprints

In physiopraxis-Ausgabe 1/20 erschien der Artikel „Schwachstelle praktische Ausbildung“, der Defizite in der praktischen Ausbildung betrachtet und vier Bereiche der Professionalisierung vorgestellt hat. In der Fortsetzung gibt Prof. Dr. Marion Riese Anregungen für die Vorgehensweise von Praxisanleiter-(inn)en und erklärt, wie man in Kliniken den Theorie-Praxis-Transfer bestmöglich gestaltet.



Publication History

Article published online:
14 June 2021

© 2021. Thieme. All rights reserved.

Georg Thieme Verlag KG
Rüdigerstraße 14, 70469 Stuttgart, Germany

 

  • Literaturverzeichnis

  • 1 Arnold R. Selbstbildung. Hohengehren: Schneider Verlag; 2010: S. 129
    Google Scholar
  • 2 Kaiser A, Kaiser R. Lerntagebuch und Selbstbefragung als metakognitive Studientechniken. Hagen (Gründer Fernstudium, Orientierungsstudium “Gründer werden”) 2000
    PubMedGoogle Scholar
  • 3 Tuckman BW. Developmental sequences in small groups. Psychological Bulletin 1965; 63: 348-399
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 4 Schewior-Popp S. Lernsituationen planen und gestalten. Stuttgart: Thieme Verlag; 2005: S. 170f
    Google Scholar
  • 5 Klemme B, Weyland U, Harms J. Praktische Ausbildung in der Physiotherapie. Stuttgart: Thieme Verlag; 2019: S. 189
    Google Scholar
  • 6 Brühlmann J. Modeling mit Metalog in der berufspraktischen Ausbildung. Beiträge zur Lehrerbildung 2005; 23: 3 http://www.bzl-online.ch S. 365
    Google Scholar
  • 7 Klemme B. Hrsg Lehren und Lernen in der Physiotherapie. Stuttgart: Thieme Verlag; 2012: S. 71
    Google Scholar
  • 8 Klemme B. Hrsg Lehren und Lernen in der Physiotherapie. Stuttgart: Thieme Verlag; 2012: S. 158
    Google Scholar